An zwei Beispielen der Raumfahrtgeschichte wird gezeigt, dass bereits solides Schulwissen ausreicht, um falsche Behauptungen, wie sie in diesem Zusammenhang gang und gäbe waren, zu entlarven und die Wahrheit zu erkennen, indem man die quantitativen Aspekte unter die Lupe nimmt und sich des Taschenrechners bedient.

Es wird ein Versuch vorgestellt, bei dem CCD-Beobachtungen eines Asteroiden ausgewertet werden, die im September 2004 am Observatorium Hoher List aufgenommen wurden. Aus den Messungen wird dann die Entfernung des Asteroiden von der Erde ermittelt.

Der folgende Beitrag zeigt einen Weg, Schüler einer achten Klasse, also ohne große mathematische und physikalische Vorbildung in die Welt der Astronomie einzuführen, ihnen einen Weg zu zeigen, die Welt in der wir leben mit anderen Augen zu sehen und ein wenig den Ehrgeiz zu entwickeln, mehr davon wissen zu wollen.

Tauchen Sie mit Ihren Schülern in ein Schlüsselkapitel der Geschichte der Astronomie ein, indem Sie mit den Weltbildmodellen auch handgreiflich umgehen, ein Galilei-Fernrohr selbst bauen und mit Galileos Augen den Mond beobachten.

Unsere „Sat-Schüsseln“ können auch Signale empfangen, wenn sie nicht auf die TV-Satelliten ausgerichtet sind. Die ersten Schritte zur Radioastronomie in der Schule lassen sich mit sehr geringem Aufwand tun und können den Begriff der Radiowellen etwas mit Leben erfüllen.